Kazanie Kazanie niedzielne (dzieci), 24 marca 2013 VI Niedziela Wielkiego Postu. Niedziela Palmowa Zawiedzione nadzieje ks. Janusz Stańczuk Łk 19,28-40; Iz 50,4-7; Flp 2,6-11; Łk 22,14-23,56 Inspiracje i tropy do homilii dla dzieci Dzisiejsza liturgia jest o tyle nietypowa, że czytamy dwa różne fragmenty Ewangelii. Pierwszy jest bardzo radosny, śpiewamy podniosłą pieśń niczym tłumy witające Jezusa przed bramami Jerozolimy. Ale później ludzkie serca, nasze serca, ulegają zmianie. Opowie o tym druga Ewangelia. Jezus podejmuje najtrudniejsze zadanie swego życia. Przygotowywał się do niego przez wiele lat. Jezus rzuca wyzwanie szatanowi – zstępując do otchłani, pragnie wyrwać piekłu ludzkie dusze. Myśląc o zdradzie wobec Jezusa, myślimy o Judaszu. Czy jednak tylko Judasz zdradził Chrystusa?

Kazanie Kazanie niedzielne (dorośli), 17 marca 2013 V Niedziela Wielkiego Postu Historia nawrócenia ks. Zenon Hanas Iz 43,16-21; Flp 3,8-14; J 8,1-11 Inspiracje i tropy do homilii dla dorosłych Wzruszająca historia o uratowaniu jawnogrzesznicy ma skomplikowane dzieje: niekiedy była zapominana lub wymazywana z Ewangelii i z liturgii. Pom?anie opowieści o jawnogrzesznicy często wynikało z obawy, że postępowanie Jezusa mogłoby być odebrane jako zbyt pobłażliwe. Jednak Jego słowa – Idź, a od tej chwili już nie grzesz – nie były pobłażliwe. Zerwanie z grzechem i nawrócenie człowieka jest często związane z silnym wstrząsem dla sumienia. Mówią nam o tym biografie wielu świętych. Św. Paweł po spotkaniu ze zmartwychwstałym Chrystusem i po swoim nawróceniu zaczął nowe życie, pędząc ku wyznaczonej mecie i ku nagrodzie, do jakiej (…)

Kazanie Kazanie niedzielne (młodzież), 17 marca 2013 V Niedziela Wielkiego Postu Lekcja chrześc?ańskiego przebaczenia ks. Sylwester Matusiak Iz 43,16-21; Flp 3,8-14; J 8,1-11 Inspiracje i tropy do homilii dla młodzieży Wydarzenie w świątyni należy widzieć w kontekście narastającego oporu faryzeuszy i uczonych w Piśmie wobec Jezusa. To kolejna kłoda rzucona Mu pod nogi. Oto dwie różne postawy wobec grzechu i grzesznika. Faryzeusze widzą tylko zło i grzech i nie są w stanie odróżnić grzechu od grzesznika. Jezus nie koncentruje się na grzechu, ale widzi najpierw człowieka, który potrzebuje miłosierdzia. Ewangelista Jan kreśli przed nami obraz Boga, który przyszedł zbawić, a nie sądzić; Boga pełnego miłosierdzia dla grzeszników, ale nie dla (…)

Kazanie Kazanie niedzielne (dzieci), 17 marca 2013 V Niedziela Wielkiego Postu Kto z was jest bez grzechu… ks. Janusz Stańczuk Iz 43,16-21; Flp 3,8-14; J 8,1-11 Inspiracje i tropy do homilii dla dzieci Faryzeusze szukali sposobu, aby skompromitować Pana Jezusa w oczach ludzi. Ponieważ Jezus był całkowicie niewinny, musieli uciekać się do kłamstw i podstępów. Wśród ludzi nieustannie trwają konflikty, podczas których przeciwnicy używają nieczystych metod walki. Można rzucić na kogoś oszczerstwo, pomówienie i kłamstwo. Każdy człowiek ma na sumieniu jakieś grzechy. Lepiej jest walczyć z własnymi grzechami niż z cudzymi. Kobieta z Ewangelii miała olbrzymie szczęście, gdy spotkała na swojej drodze Pana Jezusa. On ją uratował. Ale jeśli Jezus uratował jedną (…)

Kazanie Kazanie niedzielne (dorośli), 10 marca 2013 IV Niedziela Wielkiego Postu Powrót do Ojca ks. Tadeusz Polak Joz 5,9a.10-12; 2 Kor 5,17-21; Łk 15,1-3.11-32 Inspiracje i tropy do homilii dla dorosłych Marnotrawny syn i gorycz błędnego wyboru. Pokusa fałszywej wolności. Chrystus Pan zszedł na dno naszego grzechu, aby stać się drogą powrotu do Ojca. Symbolika darów: szata, pierścień i sandały. Wielki Post – czas „wielkiego powrotu”. Niewyczerpana gotowość Ojca w przyjmowaniu synów marnotrawnych. Wstanę i pójdę do mojego Ojca – decyzja, która zmienia życie. Cytaty służące pogłębieniu homilii W imię Chrystusa prosimy: pojednajcie się z Bogiem. On to dla nas grzechem uczynił Tego, który nie (…)

Kazanie Kazanie niedzielne (młodzież), 10 marca 2013 IV Niedziela Wielkiego Postu Ojcze, zgrzeszyłem… ks. Tomasz Opaliński Joz 5,9a.10-12; 2 Kor 5,17-21; Łk 15,1-3.11-32 Inspiracje i tropy do homilii dla młodzieży Mądrość to przewidywanie następstw swojego działania. Niestety, w praktyce często okazuje się, że nie jesteśmy zbyt mądrzy, ponieważ nie potrafimy przewidzieć skutków tego, co robimy, albo się nie liczymy z konsekwencjami. Kiedy zaś one nas dotykają, często jest już za późno. W podobnej sytuacji znalazł się syn marnotrawny. On również nie przewidywał, a może raczej nie chciał się liczyć ze skutkami swoich działań. Nie chciał patrzeć w przyszłość, liczyło się dla niego tylko „dziś”. Nawrócił się dopiero wtedy, kiedy dotknęły go przykre następstwa własnego postępowania. Każdy grzech ma złe skutki, szkodzi nam. Grzesząc, szkodzimy samym sobie. Skoro bowiem wolą Boga jest nasze szczęście, to nie będąc Mu posłusznym, ściągamy na siebie nieszczęście. Niestety, często nie chcemy o tym (…)

Kazanie Kazanie niedzielne (dzieci), 10 marca 2013 IV Niedziela Wielkiego Postu Historia syna marnotrawnego ks. Janusz Stańczuk Joz 5,9a.10-12; 2 Kor 5,17-21; Łk 15,1-3.11-32 Inspiracje i tropy do homilii dla dzieci Historia syna marnotrawnego przytrafia się nie tylko chłopcom – również dziewczętom, ludziom młodym i starym, bogatym i biednym. Powtarza się bardzo często w dzisiejszych czasach. Wielu ludzi miało kiedyś taki dzień, że po kłótni z rodzicami bardzo się na nich obraziło i pomyślało, że lepiej byłoby mieszkać samemu. Jeśli ktoś występuje, choćby tylko wewnętrznie, przeciw rodzicom, musi odczuwać wyrzuty sumienia, dyskomfort, jak mówią dorośli. Opuszczenie domu sprawia, że (…)

II Niedziela Wielkanocna Święto Bożego Miłosierdzia ks. Janusz Stańczuk J 20,19–31 Niewierny Tomasz Kim był Tomasz? Fragment Ewangelii, który dziś czytamy, opisuje wy darzenia z dwóch różnych dni, z dnia zmartwychwstania Chrystusa i tydzień później. Kto z apostołów jest dziś główną postacią? (Tomasz). A cóż takiego św. Tomasz zrobił, że został opisany przez swojego kolegę, św. Jana? (Odpowiedzi dzieci). Czy nie wydaje się wam to dziwne? Kilkoro ludzi, dorosłych ludzi mówi Tomaszowi, że widziało Jezusa, a on nie wierzy. Ale wydaje mi się, a zresztą nie tylko ja tak sądzę, że cała ta sytuacja nie była przypadkowa. Jednak najpierw chciałbym, abyśmy przyjrzeli się bliżej postaci Tomasza. Przeprowadzimy pewien eksperyment, pewną zabawę, dzięki której uświadomimy sobie, co to znaczy (…)